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Taller de Intervención Didáctica Efectiva
(Mediación del Aprendizaje)

La Mediación es el proceso mediante el cual el profesor se interpone entre el alumno y el contenido a aprender. Es el momento donde ejecuta lo planeado en sus ambientes de aprendizaje e interactúa con el estudiante para que éste logre los aprendizajes clave planteados. El mediador docente es una persona con una investidura profesional, ética y moral, capaz de organizar y dar significado a los estímulos y poner al estudiante en contacto con el objeto de aprendizaje.
Los actores principales de este proceso son:
1. Docente: que organiza los contenidos, les da significado y monitorea el proceso de aprendizaje.
2. Estudiante: que interactúa con los contenidos para apropiárselos.
Para que el docente pueda realizar estas funciones de manera efectiva, debe dominar técnicas que permitan el desarrollo eficiente de sus actividades durante la interacción con los estudiantes.
El presente programa brinda al docente los conocimientos necesarios para implementar técnicas para el efectivo monitoreo del proceso de aprendizaje, como:
1. Tácticas de interacción.
2. Mayéutica: Técnica de la pregunta.
3. Control de flujo de la información.
4. Metaconocimiento.
5. Retroalimentación.
Todas ellas con el fin de permitir que el estudiante construya y se apropie del conocimiento y adquiera los aprendizajes claves de las asignaturas.

Propósito:

Usa las técnicas de monitoreo de procesos necesarias para garantizar la construcción del aprendizaje y la generación de metaconocimiento de sus estudiantes.

Población a la que se dirige:

Usa las técnicas de monitoreo de procesos necesarias para garantizar la construcción del aprendizaje y la generación de metaconocimiento de sus estudiantes.

Características del Programa de Formación

Modalidad:
Semipresencial

Periodo:
20 y 27 de Octubre al 10 de Noviembre de 2018

Duración:
40 Hrs curso taller

Tema 1. Los fines de la educación en el siglo XXI

Propósito:
Reflexiona sobre el papel que juega como docente en el proceso educativo del estudiante para el logro del perfil de egreso plasmado en la reforma educativa.
1) Los fines de la educación en el siglo XXI plasmados en la Reforma Educativa 2016.
a) Perfil de egreso de la educación obligatoria
b) Rasgos del perfil de egreso
c) Elementos de la mediación.
d) Elementos del modelaje

Tema 2. Técnicas de Mediación

Propósito:
• Utiliza las tácticas de interacción verbal que favorecen el aprendizaje centrado en el estudiante.
• Propicia la generación de aprendizaje en el estudiante a partir del uso de la técnica de la pregunta.

Propósito:
• Guía las aportaciones de los estudiantes hacia el logro de los resultados de aprendizaje.
• Provoca la generación de conocimiento y metaconocimiento por parte de los estudiantes.

Propósito:
• Retroalimenta a sus estudiantes de manera efectiva.

1. Técnica 1. Tácticas de interacción verbal.
a. Categorías de interacción verbal.
b. Influencia directa e indirecta del docente.
2. Técnica 2. La mayéutica: uso de la pregunta.
a. Tipos de preguntas.
b. Cadenas de preguntas

3. Técnica 3. Control de flujo de la información.
a. Proceso de control de flujo de la información.
4. Técnica 4. Generación de metaconocimiento.
a. Propósitos del metaconocimiento.
b. Estrategias para la generación.

5. Técnica 5. Retroalimentación.
a. Características de una retroalimentación efectiva.

Tema 3. Impacto de la mediación en el aprendizaje

Propósito:
Elabora un plan de mejora de sus habilidades de modelaje y mediación del aprendizaje.
1. Reflexión sobre su estilo docente en cada una de las técnicas.
2. Diagnóstico personal a partir de las fortalezas y áreas de oportunidad en la mediación y modelaje durante el aprendizaje.
3. Implicaciones en el aprendizaje al mejorar la mediación y modelaje del docente.
4. Diseño de un plan de mejora de su intervención didáctica en el aula.

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